Corsi Ecm, formazione continua in medicina, formazione a distanza. ECM FAD, glossario ECM, glossario FAD, corsi ONLINE per operatori sanitari

Erogazione di contenuti di formazione attraverso strumenti elettronici – tecnologie Internet, intranet ed extranet, trasmissioni via satellite, TV interattiva, CD-ROM ecc. Non comprende corsi per corrispondenza o basati sul solo utilizzo di materiale cartaceo o analogico (audio e video cassette).

Contrazione per electronic book (libro elettronico), è il libro in formato elettronico che si può leggere sul personal computer o su un apposito lettore.In un' accezione diffusa anche se impropria, spesso si indica con eBook ogni testo genericamente in formato elettronico, inclusi ad esempio i consueti file word, html, text, ascii, pdf. In tal senso, non rappresentano certo una novità specifica dell' e-learning: le prime esperienze di libri disponibili e scaricabili online risalgono ai primi anni settanta (es.il progetto Gutenberg ha avuto inizio nel 1972 con la digitalizzazione di testi che potevano essere diffusi e scaricati dal web liberamente). In senso stretto il termine eBook indica invece una particolare classe di formati elettronici, caratterizzati da un'emulazione avanzata delle modalità di lettura e consultazione dei libri cartacei. I file in tali formati sono concepiti per essere letti su dispositivi dedicati, chiamati eBook readers ( sono leggibili inoltre, con agevolezza molto superiore a quella dei semplici file di testo, su personal computer da tavolo, su portatili, su PocketPC, su computer palmari), i quali combinano la portabilità dei palmari con una più alta risoluzione dello schermo. Tra i vantaggi rispetto all' editoria tradizionale, chiaramente la portabilità (è possibile portare con sé fino a molte decine di volumi per un peso complessivo di poche centinaia di grammi), la facilità di consultazione e di ricerca sui testi e la riduzione dei costi, tanto per l' autore che per il lettore; rispetto alla mera digitalizzazione di un testo, una leggibilità maggiore, la possibilità di interazione con il testo: l 'eBook, ad esempio, si sfoglia come un libro cartaceo, voltando pagina (basta sfiorare un tasto per visualizzare sullo schermo la pagina successiva); permette poi di inserire un numero indefinito di segnalibri, appunti e note a margine, evidenziare porzioni di testo e disegnare sullo schermo con un'apposita penna. Inoltre, offre sistemi avanzati di codifica dei file che impediscono forme di “pirateria editoriale” (il contenuto degli eBook può essere criptato, grazie all'impiego di tecnologie che assicurano che esso non sia leggibile prima dell'acquisto, e che, una volta scaricato, non sia possibile copiarlo su altri dispositivi né stamparlo).

Fornitori ed utilizzatori di informazioni che sono uniti mediante siti virtuali che includono chat rooms e altri modi di scambio di informazioni.

Abbreviazione di electronic learning. L'e-learning consiste nell'erogazione di materiali formativi attraverso gli strumenti dell'Information and Communication Technology, in particolare Internet, Intranet/Extranet, satellite e cd-rom. Il principale vantaggio è costituito dalla possibilità per l'utente di fruire di contenuti didattici personalizzati senza vincoli spazio/temporali, detta anche "piattaforma tecnologica" (Learning Management System, LMS

ECDL ( European computer driving licence ), detta anche "Patente europea per l'uso del computer", è una certificazione attestante le capacità personali nell'uso del personal computer. Cerifica diversi livelli di approfondimento e di specializzazione (core, advanced, specialised mediante test identici in tutti i Paesi (garantendo così la circolarità del titolo), aperti alle diverse piattaforme tecnologiche (da quelle “proprietarie” a quelle “open-source”), nonché garantiti da un sistema di qualità. Il programma Ecdl è operativo in tutta Europa e molte altre parti del mondo, per un totale di 154 Paesi, inclusa Cina, India, Australia, Sud Africa, Canada, Argentina. I test sono disponibili in 35 lingue diverse. In Italia attualmente esistono circa 3.000 sedi d'esame accreditate da Aica (Test Center Ecdl) distribuite su tutto il territorio nazionale, presso le quali vengono effettuati ogni mese oltre 100.000 esami, mediante un sistema di test automatizzato.(Fonte: Isfol) La piattaforma e-Learning Enea offre ai propri dipendenti un corso propedeutico all'esame di certificazione.

L’insieme organizzato e controllato di tutte quelle attività formative, sia teoriche sia pratiche, promosse da Società Scientifiche, nonché soggetti pubblici e privati accreditati (provider), allo scopo di adeguare continuamente e sistematicamente conoscenze, abilità e competenze dei professionisti della salute. Consiste nell’insieme delle attività che servono a mantenere, sviluppare e incrementare le conoscenze, le capacità e le prestazioni di ogni professionista, per offrire una migliore qualità nell’assistenza e cure rivolte ai cittadini.

Neologismo di origine anglosasson, deriva dalla fusione delle parole educational (educativo) ed entertainment (intrattenimento). È una modalità di insegnamento e di apprendimento basata sulla ricerca di sinergia fra processo formativo e gioco (ovvero il gioco come momento didattico e formativo). Strumenti e parole chiave di tale metodologia, ampiamente utilizzata nell' editoria elettronica, soprattutto d' indirizzo scolastico, la multimedialità, l’interattività, la connettività offerte dai tools di grafica 2 e 3D (dalle animazioni ai videogiochi), l' interattività (i giochi di ruolo online) e la connettività (Second Life)

Processo, pratica o metodo che facilita la realizzazione della migliore pratica e contribuisce a spiegare le ragioni della performance benchmark.

Solitamente tradotto con Apprendimento attivamente coinvolto. Termine con cui vari autori, in particolare Kearsley e Shneiderman indicano le situazioni educative in cui si riscontrano almeno tre elementi caratterizzanti e compresenti, riassunti nella formula " Relate-Create-Donate ". L'ipotesi su cui si fondano queste teorie è che si apprende meglio in un contesto collaborativo ( relate ), se le attività sono orientate allo sviluppo di progetti ( create ) e se il focus è sull'autenticità del risultato, ovvero se il percorso produce esiti riutilizzabili o con un riscontro pratico ( donate ).

L’accreditamento ECM è rilasciato da un Ente accreditatore. Gli Enti accreditatori ECM sono il Ministero della Salute attraverso la Commissione nazionale per la formazione continua e le Regioni, attraverso organismi da queste appositamente deputati. Per valutare il possesso dei requisiti previsti, l’Ente accreditatore esamina la documentazione ricevuta ed effettua audit (visite in loco per verificare che la situazione reale corrisponda a quanto previsto) presso la sede del provider e nei luoghi dove vengono realizzate le attività formative. L’Ente accreditatore ha anche la responsabilità del controllo dei provider che ha accreditato nonché delle attività ECM che si svolgono nel territorio di competenza e a questo fine effettua visite di verifica. L’Ente accreditatore che riscontri violazioni, in funzione della loro gravità, può inviare al provider un’ammonizione o può anche revocare in via temporanea o definitiva l’accreditamento. L’attività di ogni Ente accreditatore, ha valore sull’intero territorio nazionale. La Commissione nazionale per la formazione continua cura con gli altri Ente accreditatori l’aggiornamento sistematico dell’Albo nazionale dei provider ECM. Ogni Ente accreditatore produce un Rapporto annuale sulle attività ECM che include, tra l’altro, i criteri utilizzati per la programmazione e i risultati delle verifiche effettuate. La Commissione nazionale per la formazione continua, sulla base di tali Rapporti, produce un Rapporto annuale sulle attività ECM in Italia che confronta le eventuali differenze esistenti tra gli Enti accreditatori e descrive anche i punti critici del sistema complessivo.

Singola attività didattica destinata ad avere, in misura più o meno rilevante, obiettivi di natura formativa. Tipologie: a) Congresso/simposio/conferenza/seminario b) Tavola rotonda c) Conferenze clinico patologiche volte alla presentazione e discussione epicritica interdisciplinare di specifici casi clinici d) Consensus meeting finalizzati alla revisione delle statistiche per la standardizzazione di protocolli e procedure operative ed alla pianificazione e svolgimento di attività legate a progetti di ricerca finalizzata e) Corsi di formazione che prevedano la definizione e/o la implementazione di percorsi diagnostico/terapeutico e/o assistenziali f) Corso di aggiornamento tecnologico strumentale g) Corso di formazione finalizzato allo sviluppo professionale continuo (con attività didattiche fortemente interattive) h) Corso pratico per lo sviluppo di esperienze organizzativo gestionali i) Tirocinio / frequenza clinica con assistenza di tutore e programma formativo presso una struttura assistenziale j) Corso di aggiornamento delle conoscenze k) Corso di addestramento l) Tirocinio / stage / frequenza con metodiche tutoriali presso una struttura assistenziale o formativa m) Progetti di MCQ: Partecipazione attiva all’elaborazione o all’adattamento di linee guida e di profili assistenziali (percorsi gnostico – terapeutici) Rilevazione di indicatori di esito o partecipazione attiva a studi di follow up nella propria realtà; Presenza e partecipazione a conferenze locali di presentazione dei risultati di MCQ Partecipazione a progetti di miglioramento delle funzioni tutoriali dei tirocini n) Attività di ricerca clinica con progetto formativo propedeutico o in itinere che coinvolga tutti i partecipanti