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Resoconto stilato annualmente sulle attività svolte. Tutti gli Enti accreditatori producono ogni anno un Rapporto annuale sulle attività ECM che include, tra l’altro, i criteri utilizzati per la programmazione e i risultati delle verifiche e dei controlli effettuati. La Commissione nazionale per la formazione continua, sulla base di tali Rapporti, produce un Rapporto annuale sulle attività ECM in Italia che descrive anche gli eventuali punti critici del sistema comprese le differenze tra gli Enti accreditatori.

Esperto di specifico contenuto di formazione: è inserito nel contesto dell’evento formativo per la sua particolare esperienza sull’argomento. La sua performance viene di norma gestita dalla segreteria scientifica ed è strumento didattico tipico degli eventi tradizionali tipo congressi, convegni, tavole rotonde e così via.

Ciascuna delle caratteristiche necessarie e richieste affinché un prodotto/servizio risponda allo scopo (vedi qualità).

Soggetto con elevate competenze nella gestione del miglioramento della qualità, con almeno tre anni di esperienza in strutture di formazione.

È il responsabile dell’organizzazione complessiva del percorso, e si può valere della collaborazione di tutor di processo che devono monitorare il gradimento e le esigenze dei partecipanti nell’arco del corso.

Responsabile organizzativo o segreteria organizzativa: con questo termine si intende definire la persone o le persone o la struttura (composta da più persone) che svolge compiti di pura natura amministrativa: organizzazione logistica, accreditamento, accoglienza partecipanti, ecc. Comunque non può essere equiparato al responsabile scientifico, responsabile del corso.

Responsabile scienfitifo del progetto o Responsabili scientifci del progetto (gruppo di lavoro): con questo termine si intendono indicare le persone che lavorano alla realizzazione di un progetto didattico tipico del corso di formazione con metodologie attivite/interattive. E cioè coloro che definiscono gli obiettivi didattici, scrivono il progetto del corso, ne preparano i materiali didattici, coordinano i docenti e possono a loro volta svolgere il ruolo di docente. Svolgendo questo tipo di funzioni si trovano ad essere in varia misura a conoscenza di gran parte dei contenuti del corso, proprio per questo non è possibile che possono parteciparvi anche in qualità di discenti.

Ha il compito di definire, in collaborazione con il docente responsabile di ciascun modulo, la strutturazione e l’armonizzazione dei contenuti, al fine di garantire un’impostazione unitaria al curriculum o al corso.

L'organizzazione generale delle attività formative curate dal Provider eve prevedere la designazione di soggetti esperti in grado di assumere la responsabilità dei diversi dettori organizzativi. In particolare è necessario che sia assicurata la disponibilità di; un responsabile della qualità (vedi) un responsabile didattico (vedi) un responsabile scientifico (vedi).

Conflitto d’interessi : vigilare che il contenuto scientifico degli eventi accreditati non incorra in conflitti relativamente ai rapporti tra evento e ditte sponsorizzatrici. Monitoraggio sui Relatori. Verifica delle presenze . Analisi statistica e qualitativa dei risultati dei singoli eventi accreditati. Gestione dei dati.

Tecnica di valutazione e miglioramento della qualità della erogazione delle cure. I valori e coloro la cui attività viene valuta appartengono alla stessa professione.

Ricerca applicativa attuata confrontando su campioni di soggetti atti o comportamenti diversi, oggetto della ricerca

Ricerca finalizzata a trarre opportune soluzioni ad ipotesi o problemi in ambito sanitario, condotta mediante osservazioni statisticamente controllate di fenomeni o comportamenti.

Ricerca tesa a confermare o a rigettare una ben definita ipotesi di lavoro esplicitata preliminarmente al progetto di ricerca.

Studi o inchieste finalizzati a ricercare nuove conoscenze rispetto a determinanti della salute e delle malattie. Può assumere diverse forme: empirica (osservazionale), analitica, sperimentale, teorica e applicata. Sono incluse anche le sperimentazioni/valutazioni assistenziali e organizzative e i piani per la salute. La partecipazione a ricerche va svolta nell’ambito del loro svolgimento e prevede attività di studio e organizzazione di documentazione bibliografica, di collaborazione al disegno dello studio, di raccolta ed elaborazione di dati, di discussione in gruppo sui risultati, di redazione, presentazione e discussione di elaborati.

Proprietà di un obiettivo o, di un intero evento formativo che esprime non l’importanza dell’argomento in sé, ma il suo significato e il suo impatto rispetto alle attività e ai compiti professionali specifici dei discenti a cui si rivolge.

Raggiungimento di obiettivi di processo nel cammino che porta agli esiti.

Particolare tipo di esercitazione che richiede ad alcuni partecipanti di svolgere, per un tempo limitato, il ruolo di "attori"; di rappresentare, cioè, alcuni ruoli in interazione tra loro, mentre altri partecipanti fungono da "osservatori" dei contenuti e dei processi che la rappresentazione manifesta. Consente un'esplicitazione ed un'analisi dei vissuti, delle dinamiche interpersonali, delle modalità di esercizio di specifici ruoli e, più in generale, dei processi di comunicazione agiti nel contesto "rappresentato".