Componente di un modulo didattico, è progettata per consentire l’acquisizione di una o più conoscenze o competenze chiave all’interno del suddetto modulo.
Si sviluppa tenendo conto di una serie di obiettivi didattici intermedi, ai quali sono dedicati gli specifici learning object che la costituiscono.
Composta da una serie di eventi didattici ( lezioni, esercitazioni, verifiche...), risulta nel complesso così articolata:
- Prerequisiti: Analisi dei livelli di partenza e loro accertamento ( attraverso test e/o colloqui individuali, attività di gruppo, etc.)
- Analisi e stesura di obiettivi disciplinari : obiettivi cognitivi, relativi alle conoscenze acquisite, e obiettivi operativi, in termini di abilità dimostrabili e/o osservabili.
- Scelta e organizzazione degli eventi didattici : i contenuti e loro scansione logica.
- Metodologia : modalità di comunicazione e norme di comportamento che introducono elementi di razionalità nel rapporto docente/discente. Lezione frontale, interattiva, lavoro a coppie, etc.
- Strategie : insieme di metodi armoniosamente collegati secondo principi ben precisi. Vengono collegati elementi di conoscenza ( dove e su chi intervenire) di decisione ( quali obiettivi perseguire ) momenti operativi (come intervenire con strategie differenziate per trasformare in una direzione individuata una determinata azione educativa ).
- Strumenti : libri, software, testing con verifiche, fogli di appoggio, audiovisivi, etc.
- Tempificazione : tempi di sviluppo dell'U.D, ovvero numero di lezioni, numero di prove, scansione degli esercizi, alternanza lezione/operatività/ verifica, tempi della prova finale e di quelle intermedie.
- Verifica e valutazione : test, recupero, valutazione sommativa.
